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责任督学督导典型案例:走进“双减”课堂,推行有效教学模式

栏 目:   |   格 式:DOC  |   日 期: 2023-09-18

责任督学督导典型案例:走进“双减”课堂,推行有效教学模式

  一言一行,不忘公仆形象;一举一动,常思百姓冷暖。下面是今日文档网小编为您推荐责任督学督导典型案例:走进“双减”课堂,推行有效教学模式。

责任督学督导典型案例:走进'双减“课堂,推行有效教学模式

  20xx年,我市继续推行中小学校责任督学挂牌督导工作,制定完善了《XX市中小学校责任督学挂牌督导工作规程》。全市责任督学深入一线,运用丰富的管理经验和自身的专业优势,真督善导,监督学校规范办学行为,指导学校科学内涵发展。为总结交流督导经验,共同提高督导效果,我们特别遴选了部分责任督学挂牌督导典型工作案例,以推广责任督学在工作中的好做法、好经验,努力提升挂牌督导工作水平,为推动我市教育高质量发展提供可复制、可推广的教育督导经验。

  一、案例背景

  XX年XX月开始,我有幸成为上XX实验小学的挂牌责任督学。作为督学履行对学校管理和教育教学指导职责,最有效的途径就是——走进课堂。XX县实验小学是一所有着百年历史的老牌学校,早就形成了自己的品牌,在教育教学规范化管理及高质量发展上均取得过显著成绩,教师整体素质比较高,当地家长、社会认可度也比较高。因此,学校要提高教育教学质量,落实素质教育,必须在课堂教学改革下功夫,必须在教师在专业化发展下功夫。适逢“双减”政策实施,我开始在督导工作中关注学校在“减负增效”要求下的“有效教学模式”的尝试。

  二、案例描述

  在一个秋高气爽、阳光明媚的上午,我进校旁听了XX县实验小学副校长XXX老师的一节看图说话课:《我和XX过一天》。她以“我和孙悟空过一天”作为引例,激发了学生的学习兴趣,提示学生:设想“我”和(孙悟空)(去了哪里)(做了什么),然后让学生自由发挥想象力,各抒己见。这一下子就把学生的思维打开了,学生们各抒己见,踊跃发言。XX老师继续提示学生:“我”和(孙悟空)(做什么)(有什么新奇经历),学生自由发挥回答问题,想象力奇特丰富,满是童真童趣。XX老师紧接着用充满激励性语言,启发引导学生归纳:这就是作文的构思。

  XX老师接下来要求学生根据人物的特点,完成想象设计单,先集体朗读小组任务:自主完成——组内交流——上台展示。再给小组5分钟的时间完成清单填写后小组上台展示,6个小组成员在小组长的组织下一一把各自的清单做了展示,展示完毕后全班学生点评、质疑,教师最后引导归纳:这就是作文要写的内容。

  XX老师引导着:怎么写去哪里?①回到神话/童话世界;②神话/童话中的人物来到我们的世界;③神话/童话世界和现实生活之间自由穿梭。

  怎么写做什么?①帮助弱小战胜强大(和小矮人一起救公主);②一起玩游戏(如一起参加运动会);③参与神话/童话世界之间的战斗(和哪吒一起除魔等)。

  一节课,不经意间,XX老师就和学生合作探究出了作文的结构:故事起因(开头),故事的经过(主体),故事结果(结尾)。接着,结合范文《我和神笔马良过一天》做了具体的分析。最后通过小组活动“学生模仿自主完成——组内交流——组长汇报”。再到教师点评“不同的文章用不同的表达方式”,一节完整的作文教学课学生学得轻松而又有收获。

  听了这一节课,我发现课堂的教学模式与传统的授课模式发生了翻天覆地的改变,变成了“老师少讲学生多学”,不再是老师的“一言堂”。学生的座位不再是“插秧式”而是6人小组“围桌式”,变成了小组合作学习。这堂课给我最大的感觉是:教师课堂模式完整,教学步骤清晰,教会学生质疑、提疑;学生学习方式改变了传统模式的“以教师为中心”,变成了师生、生生之间的多向交流,学生之间互相帮助,有效地激发了学生的学习兴趣,学生学得轻松,容易固化学习效果,提高了学习的效率。这不就是“双减”政策实施“有效教学模式”吗?借这样一堂课,我决定在督学工作中,努力推行让更多的老师参与“有效教学模式”的尝试。

  20xx年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,学校的很多老师没有深入了解“双减”政策,不明白课改的意义是为了构建有效课堂保障学生在学校的学习质量,实现“减负增效”,不愿意改变自己的课堂教学模式,“一言堂”“填鸭式”教学形式还普遍存在,作为责任督学,我在对XX县实验小学的日常督导工作中,通过入校与学校领导、老师交流,听、评课,参加老师们的集体备课,参加老师们的课改培训等形式,引导全体教师重视“有效教学模式”创建的尝试。学校也制定了XX县实验小学“三实思辨课堂”实施方案,成立学校课改指导组,要求教师根据方案实施有效课堂教学,而且人人都要上课改示范课,每月都分年级进行小组培训。现在学校更多的老师开始自觉主动思考教学方式的改变,注重课堂教学效果的追求。在我的努力和学校领导的重视下,在全体学科教师的积极配合下,学校教师现在正呈现“有效教学模式”的大胆尝试。

  三、案例反思

  (一)督学不仅要树立终身学习的理念,更要积极引领广大教师与时俱进更新教学方式。

  作为一名督学,要与时俱进,树立终身学习的理念,时时更新教育教学理念,学习和研究新课程标准,了解课堂改革对教师的要求,了解课堂改革的模式、思路,帮助教师更新观念,提高学科素养,转变教师的思想,能解答教师对新、旧课堂模式融合的困惑。多入校走进课堂,和教师们一起钻研、交流如何上好一节高效课堂,致力于在“双减”背景下实现“减负增效”,为提高学校的教育教学质量献谋献策。多入校走进课堂,帮助教师指导学生进行有效预习,激发学生学习的主动性及学习的兴趣。指导学生通过小组合作学习培养团队意识和团队精神,实现“兵教兵”。

  (二)责任督学要树立服务师生的强烈意识。

  作为一名督学,要有服务师生的意识,关注教师的专业化发展,促进青年教师的成长。要多深入学校,指导学校建立培养教师专业化(校级新秀、校级骨干、校级名师)发展计划及校本培训计划。多走进课堂,和教师一起参加教研活动,一起备课、磨课、上课、评课,并及时中肯地反馈自己的意见...


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